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salud  Sistema de tutoría inteligente 


(acrónimo del inglés Intelligent Tutoring System), en castellano se puede traducir como Sistema de Tutoría Inteligente.


Está relacionado con el estudio de la forma de respaldar al aprendizaje por medio de tecnologías eminentemente informáticas.


Los ITS requieren



  • Generar enseñanza en tiempo real y por demanda de las necesidades individuales
  • Ser compatibles con el diálogo de diferentes géneros de instrucción (no solo apoyado en tecnologías), dejando la discusión libre entre la tecnología y el estudiante (usuario)

Este término es usado en el campo de los estándares SCORM y conforme su definición y empleo es diferente a CBI que sería la contraparte tecnológica, esto es CBI sería más bien la tecnología para respaldar al aprendizaje.


La palabra "Tutoria" procede del latín y está formada por la suma de 3 núcleos meridianamente delimitados: 'tueri' que es homónimo de “proteger” o bien “velar”, 'tor' que puede definirse como “agente”, y por último el sufijo –'ia' que es equivalente a “cualidad”.


La tutoría es una forma de atención educativa donde el maestro apoya a un estudiante o bien a un conjunto de estudiantes de una forma sistemática, a través de la estructuración de objetivos, programas, organización por áreas, técnicas de enseñanza apropiadas y también integración de conjuntos de conformidad con determinados criterios y mecanismos de monitoreo y control, entre otros muchos.


La tutoría académica es el proceso de acompañamiento de tipo personal y académico a lo largo del proceso educativo para prosperar el desempeño académico, solventar inconvenientes escolares, desarrollar hábitos de estudio, trabajo, reflexión y convivencia social.


1. Conocer diferentes formas de solucionar sus inconvenientes en el contexto escolar.


2. Entender las peculiaridades del plan de estudios y las opciones de trayectoria.


3. Adquirir técnicas convenientes de lectura y entendimiento.


4. Desarrollar estrategias de estudio.


5. Superar contrariedades en el aprendizaje y en el desempeño académico.


6. Amoldarse y también integrarse a la universidad y al entorno escolar.


7. Diseñar la trayectoria curricular más conveniente, conforme con los recursos, capacidades y esperanzas personales, familiares y del Instituto.


8. Elegir actividades extraescolares que pueden progresar su capacitación.


9. Percibir retroalimentación en aspectos relacionados con su estabilidad sensible y su actitud como futuro profesional de la carrera.


10. Conocer los apoyos y beneficios que puede conseguir de las distintas instancias.


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